HSE培訓(xùn)是企業(yè)安全工作的基礎(chǔ)，是伴隨安全管理全過程的經(jīng)常性工作。只有不斷提高職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為企業(yè)安全生產(chǎn)提供意識(shí)、知識(shí)和能力保障。然而，在部分基層單位，HSE培訓(xùn)大多過于形式化，而職工參與學(xué)習(xí)的熱情卻并不高，培訓(xùn)的客觀效果并不理想，職工的安全意識(shí)、安全技能仍然沒有明顯提高。根本原因，主要是沒有一套行之有效的考核評價(jià)機(jī)制。要克服以上現(xiàn)象，不斷提高培訓(xùn)效果，“狼群效應(yīng)”的故事值得借鑒。

在澳大利亞草原上，由于羊群經(jīng)常遭到狼群侵襲，當(dāng)?shù)卣c牧民傾巢出動(dòng)消滅了狼群，結(jié)果適得其反，羊群瘟疫蔓延、數(shù)量銳減，生存與繁衍能力大打折扣?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，這是因?yàn)槔侨簻缃^以后，沒有天敵的“激勵(lì)”，羊群生存的意識(shí)與能力嚴(yán)重弱化導(dǎo)致的結(jié)果。這一故事啟迪我們，激勵(lì)與懲治措施如果缺失，積極的進(jìn)取意識(shí)就難以樹立起來。

把這一現(xiàn)象運(yùn)用到HSE培訓(xùn)工作中，就是要加強(qiáng)培訓(xùn)工作激勵(lì)與鞭策機(jī)制的建立與執(zhí)行，切實(shí)調(diào)動(dòng)起組織者與培訓(xùn)對象兩個(gè)方面的積極性。

一是把培訓(xùn)效果與培訓(xùn)的組織者、授課老師的待遇掛起鉤來，用學(xué)員的成績作為組織者和培訓(xùn)老師兌現(xiàn)工資獎(jiǎng)金的依據(jù)，積極開展優(yōu)秀組織者和優(yōu)秀老師評選活動(dòng)，激發(fā)他們抓好培訓(xùn)工作的榮譽(yù)感和責(zé)任感，不斷創(chuàng)新方法，投入精力，提高效果。

二是對參與培訓(xùn)的職工也要有獎(jiǎng)懲機(jī)制，要實(shí)行培訓(xùn)考試制度，考試成績與經(jīng)濟(jì)待遇、崗位安排、技術(shù)等級晉升、評先評優(yōu)掛鉤，考試合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書或上崗證書，考試不合格者要進(jìn)行補(bǔ)課，并由個(gè)人全部承擔(dān)補(bǔ)課費(fèi)用，沒有取得結(jié)業(yè)證書或上崗證書者，不得單獨(dú)頂崗，按照學(xué)徒安排工作，享受學(xué)徒待遇。對在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中成績優(yōu)異的學(xué)員要進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)職工參加學(xué)習(xí)的積極性。

綜上所述，想要做好HSE培訓(xùn)工作，就要運(yùn)用狼群效應(yīng)。激發(fā)授課老師做好培訓(xùn)工作的熱情，使他們不斷創(chuàng)新方法，投入精力，提高效果，同時(shí)做好培訓(xùn)職工的獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行培訓(xùn)考試制度，考試成績與員工待遇直接掛鉤，以調(diào)動(dòng)職工參與學(xué)習(xí)的積極性，為做好HSE培訓(xùn)工作用心。